2 ноября 2017 года учащиеся интенсивного курса Школы «Малая Академия» учились формулировать объект и предмет исследования. Объект исследования — это то, что будет взято учащимся для изучения и исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет или живое существо.
(6+) Школа «Малая академия» 2017-2018 учебного года. I этап
В соответствии с Программой развития и Образовательной программой начальной школы, в целях создания условий для проявления поисковых, исследовательских навыков, становления совместного и самостоятельного детского действия; с целью создания условий для выявления, поддержки и развития талантливых детей, их самореализации; стимулирования развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста и формирования исследовательских умений; обучения современным методам и приемам технологии исследования и проектной деятельности начинает работу с 31.10.2017г. школа«Малая академия» для учащихся 2- 4-х классов в группах смешанного состава.
(6+) Завершился второй этап работы «Школы Малая Академия»
С 20 марта по 23 марта 2017 года прошел второй этап «Школы Малая Академия» в форме интенсивного курса по программе «Юный исследователь окружающего мира». С ребятами работали учителя начальных классов МБОУ «Школа №1 имени В. И. Муравленко» Иванченко О.В. и Лаптева И.Ю.
(6+) Школа Малая Академия. День 2.
1 ноября 2016 года в «Школе Малая Академия» 21 юный исследователь продолжил знакомиться с правилами подготовки исследовательских работ. Сегодня ребята учились формулировать тему исследования. А также продолжили исследовать воду с помощью опытов. В гостях у «академиков» были гости, специалист городского краеведческого музея Столярчук Е.Н. приглашала ребят приходить в музей и писать работы в области краеведения, а тем кто напишет такую работу, педложила стать юными экскурсоводами городского музея.
(6+) День 2 . Школа «Малая Академия». Осенний сезон.
1 ноября 2017 года в школе «Малая Академия» юные исследователи учились составлять тему, задачи и гипотезу исследования. На практической части занятия ребята работали с Мобильной естественно-научной лабораторией с мультисенсорным регистратором данных ЛабДиск ГЛОМИР. Цифровая лаборатория ЛабДиск ГЛОМИР адресована в первую очередь начальной школе. Она предназначена для поддержки современных тенденций усиления исследовательского компонента в естественно-научном образовании младших школьников. Вся лаборатория умещается на ладони, с ней можно отправиться в лес, на экскурсию, в поход.
Главная особенность ЛабДиска – минимум действий:
(6+) ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (методические рекомендации)
Одна из главных задач, стоящих перед педагогическими работниками, в условиях модернизации образования – вооружить обучающихся осознанными, прочными знаниями, развивая их самостоятельное мышление.Поэтому в практике работы современной образовательной организации все большее распространение приобретает исследовательская деятельность обучающихся, направленная на приобщение их к активным формам получения знаний.
Научно-исследовательская деятельность является:
(6+) XI городская исследовательская конференция школьников основной и начальной школы «Малая Академия-2017″
14 апреля 2017 года в 15.00 состоится закрытие и награждение участников и призеров XI городской исследовательской конференции школьников основной и начальной школы
«Малая Академия-2017″
(6+) День 1. Школа «Малая Академия». Осенний сезон.
31 октября 2017 года в очередной раз распахнула двери школа юного исследователя в МБОУ «Школа №1 имени В.И. Муравленко». В кабинете не хватало стульев, в этом году 34 юных исследователя 2-4 классов решили каникулы провести с пользой и посещать интенсивный курс «Юный исследователь окружающего мира». Первый осенний сезон поможет ребятам определиться с темами исследований, поработать над гипотезами, целями и задачами исследования. Ребята познакомятся с лабораторным оборудованием, которое им пригодиться для проведения опытов.
Организация научно-исследовательской деятельности младших школьников – серьезная, сложная работа. Она требует от учеников и педагогов высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования живых объектов, наличия солидной научной библиотеки, желания углубленно работать в области тех или иных наук. Работа в рамках начальных основ исследовательской и проектной деятельности в Школе «Малая Академия» позволит детям достигнуть важнейших целей образования:
— самостоятельного мышления;
— решения возникающих проблем, имея даже небольшой багаж знаний;
— навыков прогнозирования и достижения результатов в области выбранных наук.
Приобщение детей к научно-исследовательской и проектной деятельности на ранней стадии общего образования позволяет наиболее полно выявлять, а затем развивать интеллектуальные и творческие способности детей.Стимулирование исследовательской активности, поддержка любознательности, стремления экспериментировать, самостоятельно искать истину – главная задача учителя.Чтобы привить детям начальные навыки исследовательского поведения необходимо сформировать у них следующие умения:
(6+) Итоги VI открытого Ямало-Ненецкого окружного тура Всероссийских юношеских Чтений им. В.И.Вернадского
13-15 марта в городе Новый Уренгой прошел очный этап VI открытого Ямало-Ненецкого окружного тура Всероссийских юношеских Чтений им. В.И. Вернадского.Гостями окружных Чтений стали Председатель организационного комитета Всероссийских Чтений им. В.И. Вернадского, кандидат психологических наук Леонтович А.В. и руководитель секции Международной исследовательской школы «Reseacher», руководитель секции «Физика» Всероссийских юношеских Чтений им.В.И. Вернадского, кандидат физико-математических наук Баллад Е.М.
(6+)Отчет о работе первого этапа интенсивного курса «Школы Малая Академия» по программе «Юный исследователь окружающего мира» 2016-2017 учебного года
В период с 31.10.2016г. по 03.11.2016г. прошел первый этап «Школы Малая Академия». Первый этап посетили 22 учащихся МБОУ «Школа №1 имени В.И. Муравленко». В «Школе Малая Академия» прошли занятия по темам: «Кто такой исследователь?», «Как выбрать тему исследования», «Цели и задачи моего исследования», «Что такое гипотеза?». Занятие состояло из 2-ух частей: теоретической и практической.
На практической части были проведены следующие опыты и эксперименты: физический опыт «
Вода течет вверх», «Смешивание воды разной плотности», «Давление воздуха при горении», «Простая наука. Уксус и сода надувают воздушный шарик», «Удивительный магнит», «Определение плавучести предметов». Нужно отметить, что ребята приходят на занятия организовано и занимаются с интересом.
Занятия проводились в каб. № 36 учителями начальных классов Иванченко О.В. и Лаптевой И.Ю.