Школьная Библиотека | Официальный сайт МБОУ "Школа" № 1 им. В.И. Муравленко - Part 2

(6+)Школьная библиотека.О НАШЕЙ БИБЛИОТЕКЕ

1.1Школьная библиотека, как структурное подразделение образовательного учреждения ориентирована на потребности обслуживаемого учреждения и рассматривает свою деятельность  как часть педагогического процесса.

График работы  библиотеки

 

Понедельник   Среда Четверг Пятница Суббота
 08.15 – 16.00

 

Перерыв

12.00 – 12.30

 08.15 – 16.00

 

Перерыв

12.00 – 12.30

 08.15 – 16.00

 

Перерыв

12.00 – 12.30

 08.15 – 16.00

 

Перерыв

12.00 – 12.30

 08.15 – 16.00

 

Перерыв

12.00 – 12.30

 08.00 – 15.00

 

 

 

 

Последний день месяца — санитарный

Деятельность школьной библиотеки по использованию учебных фондов наиболее эффективна: библиотечным обслуживанием охвачен весь контингент учащихся и педагогов; объем книговыдачи приближается к объему фонда учебной литературы; специализированный справочно-библиографический аппарат к фонду учебников создан повсеместно и поддерживается на высоком профессиональном уровне.

Сравнительное обновление библиотечного фонда за последние два  года:

 

Учебный год Библиотечный фонд Основной фонд Фонд учебной литературы
2016 -2017 23815 3395 20420 
2017-2018 24601 3395 21206

 

Средние показатели деятельности библиотеки:

 

Учебный год Средняя посещаемость Средняя читаемость Обращаемость Книгообеспеченность на 1 читателя
2014-2015 9 34 2 25
2015-2016 7 33 1 23
2016-2017  7 27 1 22

 

Число пользователей и процент охвата библиотечным обслуживанием являются важнейшими показателями деятельности школьной библиотеки. Библиотека играет значительную роль в социальной и культурной жизни школы, являясь единственным бесплатным источником информации, местом общения и проведения досуга.

Динамика основных цифровых показателей в сравнении за последние три  учебных года.

 

Учебный год  Количество читателей Количество посещений Книговыдача
2014 — 2015 1023 9128 34485
2015 — 2016 943 6856 31500
2016 – 2017  1087 7292 29527

 

Как правило, если человек не стал читателем в детстве, он не станет им никогда. Подход — вот что является основным фактором, влияющим на положение библиотеки в школе, ее роль и место в ней. Имеется в виду подход и руководства, и учителей, которые пользуются школьной библиотекой  и самих учащихся.

На данный момент читателями школьной библиотеки являются 963 человека. Для формирования общешкольного заказа на учебники и учебно-методические пособия ведется организационная работа по изучению прайсов издательств, перечня учебников  и каталогов. Проводится анализ фонда учебной литературы, с письменными результатами которого ознакомлены педагоги и родители, и по результатам которого сформирован заказ на учебники. В конце учебного года совместно с учителями составляется список учебной литературы на новый учебный год. С учащимися и родителями проводятся беседы, информирование родителей по обеспечению учебниками на следующий учебный год. На родительских собраниях и на сайте школы предоставляется информация по учебникам на будущий учебный год.  Всем учащимся   выдаются учебники и учебные пособия.

Прежде чем донести информацию до читателя, проводится большая внутренняя работа. Это — просмотр, обработка и расстановка поступившей литературы согласно таблицам ББК, ведение и работа по совершенствованию справочно-библиографического аппарата и пропаганде информационной грамотности. Проводится мелкий ремонт литературы.

Проводятся рейды с целью проконтролировать сохранность учебников, полученных учащимися из библиотеки, наблюдение «Как читают наши дети?». В целях воспитания бережного отношения к книге и сохранности фонда и использование учебных пособий в образовательном процессе организуется  рейд «Как живёшь книга?».

Библиотечный фонд – это совокупность имеющихся в школьной библиотеке документов, которые предоставляются читателям на временное пользование.

Фонд школьной библиотеки состоит из 3 частей:

  1. Основной фонд, который включает в себя художественную, справочную, познавательную литературу и периодику.
  2. Специализированный фонд, состоящий из документов, отобранных с учетом специфики учреждения. В школьной библиотеке – это фонд учебной литературы, обеспечивающий учебный процесс образовательного учреждения. Этот фонд постоянно обновляется.
  3. Обменный фонд, предназначенный для безвозмездной передачи документов библиотекам других образовательных учреждений или принятый во временное пользование из других библиотек.

Укрепление материально-технической базы библиотеки остается важнейшим направлением деятельности учреждения. Основными материальными ресурсами библиотеки является оснащение техническим оборудованием и обеспеченность помещением. Оснащенность компьютерной техникой: 13 компьютеров,  1 принтер. Компьютеры подключены к Интернету и объединены в школьную локальную сеть, используются ежедневно.

Работа школьной библиотеки ведётся совместно:

Преподаватель — предметник:

обеспечение образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

формирование и корректировка учебной предметной линии;

изучение обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями по предмету.

Классный руководитель:

работа с задолжниками;

формирование заказа на учебники на следующий учебный год;

изучение обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями;

анализ круга чтения и читательской активности обучающихся;

подбор литературы к классным часам, тематическим неделям.

Администрация:

мониторинг обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями;

мониторинг обеспеченности образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

анализ фонда учебной литературы с целью формирования соответствующей статьи бюджета;

анализ фонда учебной литературы в соответствии с предметными линиями.

Обучающиеся:

обеспечение образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

Родители:

ознакомление со списками учебников по классам на следующий учебный год;

ознакомление с обеспеченностью образовательного процесса учебниками и

учебными пособиями;

ознакомление с кругом чтения ребёнка;

Библиотека придает большое значение формированию устойчивых и конструктивных внешних связей с учреждениями, организациями, общественными объединениями по различным направлениям деятельности библиотеки. Взаимодействие с другими учреждениями: с ЦДБ и ЦГБ — участие в мероприятиях, содействие в организации целевых аудиторий. Постоянный обмен опытом со школьными библиотеками города Муравленко.

Школьная библиотека для многих является первой библиотекой в их жизни, именно она формирует читающего человека и именно школьные библиотеки должны быть опорным звеном в библиотечном сообществе России. Тем более школьные библиотеки составляют больше половины от общего числа библиотек страны.   Поэтому особое значение приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры школьников. Для этого нужно использовать разные формы работы:

  1. Пропаганда ББЗ.
  2. Беседа. В диалоге донести до читателя основную мысль занятия, побуждать рассказать о чем-либо, поделиться прочитанным.
  3. Громкое чтение. Выразительное чтение библиотекаря вслух, привлекает внимание детей.
  4. Обсуждение книги. Обсуждая книгу, определить отношение автора к написанному им произведению, соглашаясь с автором или споря вырабатывать свои представления, свою позицию.
  5. Иллюстрирование книг. Прочитав книгу, читатель выражает свое восприятие через рисунки, развивая свое воображение и фантазию.
  6. Литературные игры. В эту форму входят викторины, квесты.
  7. Театрализация. Помогает читателям понять события, характер героя, более глубже узнать того или иного героя.
  8. Литературное творчество. Дети сочиняют стихи, сказки, делают книжки своими руками.

 

В целях максимального раскрытия фонда библиотеки, пропаганды лучших образцов мировой литературы, постоянно оформляются книжные выставки, тематические полки, просмотры литературы.

«Край стальных журавлей» постоянно действующая по краеведению;

«Аллея читающего детства» постоянно действующая для читателей младших классов.

«За страницами учебников…» постоянно действующая для учащихся 5-9 классов.

«Юбилейный калейдоскоп» по книгам-юбилярам.

К памятным датам:

75 лет  Афанасьев Ю.Н. «Цветные сказки северного края».

120 лет  Есенин С.А.

100 лет «Симонов К.М. — писатель, поэт, прозаик, драматург».

195 лет  Фет А.А.

155 лет. « А.П. Чехов, писатель».

95 лет. Ф.А. Абрамов.

110 лет «М.А. Шолохов, писатель. Лауреат Нобелевской  премии по литературе.

110 лет Агние Барто.

225 лет С. Т. Аксакову.

115 лет Е. И. Чарушину.

90 лет «Винни – Пуху».

75 лет «Тимуру и его команде».

220 лет «А.С. Грибоедов – писатель, дипломат».

День Знаний – «Лабиринт проблем: Большая перемена или пора учиться».

День учителя – «Сердце, отданное детям».

4 ноября — День народного единства.

День матери — «Образ материнства в русской иконописи».

12 декабря – День Конституции РФ.

«Сохраним нашу Землю голубой и зеленой…».

«В судьбе природы – наша судьба»

«Я с книгой открываю мир природы»

День Победы – «Величие народного подвига».

«С юбилеем родной Ямал!» к 85-летию ЯНАО.

«Книги о космосе и космонавтах».

«Мы помним, мы гордимся!» к  годовщине ВОВ.

«Сороковые – роковые…» к годовщине ВОВ.

«В гостях у дедушки Корнея» к 135 – летию К.И. Чуковского.

«Эти книги знают все» по справочной литературе.

Ежегодно проводится акция «Поделись любимой книгой».

Литературно-музыкальная гостиная, посвященная ко дню победы в Великой Отечественной войне «Сороковые – роковые…» (в 2016 году), «Мы помним, мы гордимся» (в 2017 году).

Литературная гостиная к 200-летию Лермонтова.

Сохраняя традиции пропаганды детского чтения ежегодно принимаем участие в общегородском мероприятии  «Неделя детской книги».

Так, в 2015 году Неделя детской книги, музыки и театра, была посвящена двум знаменательным датам: 210–летию Г.Х. Андерсена и 180–летию сказки «Дюймовочка».  Лучшим читателям городских школьных библиотек был представлен спектакль по сказке «Дюймовочка».

Ежегодно  принимаем участие во Всероссийском  конкурсе  юных чтецов «Живая классика».

В городском конкурсе «Лапцуевские чтения».

Приобщение учащихся к чтению, формирование информационной культуры позволяет школьной библиотеке воспитывать грамотную, интеллектуальную, творческую, нравственную личность, способную жить в информационном обществе и обществе знаний.