На основании приказа Управления образования от 31.03.2017 № 166 «О проведении лингвистической игры для обучающихся 5-х классов», в целях исполнения Плана по реализации комплекса мер, направленных на реализацию окружного проекта «Школа ступеней», в соответствии с планом мероприятий Управления образования, направленных на улучшение преподавания иностранных языков, осуществления перехода к преподаванию иностранных языков в соответствии с федеральными государственными стандартами основного общего и среднего общего образования на 2016-2017 учебный год, в целях апробации форматов открытого образования в рамках проекта «Образовательный муниципалитет» 03 апреля 2017 года в МБОУ «Школа №1 им. В.И. Муравленко» прошла лингвистическая игра «Linguaway» для учащихся 5-х классов.
В оформлении школы участвовали все учащиеся школы, учащиеся 9-А, 9-Б классов выступали в роли гидов, были задействованы две аудитории (актовый зал и спортивный зал), каждая перемена сопровождалась музыкальным номером (песни) на английском языке.
Для того чтобы увидеть реальную картину результатов каждого ребенка, педагоги предложили пятиклассникам погрузиться в лингвистическую игру с определенными правилами и набором заданий. В формате настольной игры ребята, разделившись на группы, проходили свой лингвистический путь. На пути им встречались задания различного типа (составить диалог, рассказ по определенной, ранее изученной теме, заполнить анкету, подобрать и вставить пропущенные в тексте слова и др.). Экспертизу качества выполнения задания осуществляли учителя, образовательных организаций города, а тьюторское сопровождение группы и индивидуально каждого ребенка — старшеклассники из Многопрофильного лицея. Основное условие — не только выполнять задания, но и говорить на английском языке. Особое условие для педагогов — не присутствовать при выполнении заданий учеников своей школы.
В результате удалось каждому ученику увидеть собственный результат, а педагогам получить ответ на вопрос: «Каков «языковой портфель» моих учеников?» Очень полезным оказалось общение пятиклассников со старшеклассниками. Многие ребята с легкостью вступали в диалог на английском языке, не испытывали страх сделать ошибку и стремились всеми имеющимися в его распоряжении средствами реализовать то или иное коммуникативное действие. Кроме того, ребята увидели образец, к чему нужно стремиться.
В лингвистической игре «Linguaway» приняли участие 75 учащихся из 81 (92%). Игра была разделена на несколько этапов, задания включали в себя проверку видов речевой деятельности «Говорение», «Чтение» и «Письмо». Качество выполнения заданий составило — 61,8%, так:
— работа с текстом (чтение текста, подбор заголовка, вставить слова) – 68,6%;
— диалогическая речь (подобрать ответные реплики) – 60,8%;
— монологическая речь (рассказать о семье, школе, друге, животном и т.д.) – 61,8%;
— составить предложения из слов – 37,2%;
— заполнение формуляра (анкета о себе) –71,4%;
— дефиниция (подбор слов по определению) — 71,4%.
Сложными заданиями для учащихся 5-х классов стали задания по составлению предложений (утвердительные, отрицательные, вопросительные и порядок слов в предложении), с остальными заданиями обучающиеся справлялись хорошо.
По итогам игры был составлен ТОП-10 лучших учеников 5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г классов, набравших наибольшее количество баллов.
В ходе обсуждения итогов проведения игры были определены проблемы и пути их решения, так по формированию умений, которые пригодятся в жизни, например, «заполни анкету», необходимо каждый урок английского языка начинать с отработки этих навыков, как речевая зарядка, также необходимо отрабатывать правильный порядок слов по типам предложений. В дальнейшем необходимо показать способы совместных действий детей и педагогов по совершенствованию лингвистических навыков. «Серьезный разговор» на английском языке состоялся, следующий шаг: ориентирование на результат — поиск успешных способов совместных действий детей и педагогов по совершенствованию лингвистических умений.
ТОП – 10 лучших учеников 5-х классов по итогам лингвистической игры “Linguaway”
| № | 5-А | 5-Б | 5-В | 5-Г |
| 1. | Яремко Максим | Сакович Роман | Габдуллина Луиза | Торопчин Дмитрий |
| 2. | Маматуллина Аделия | Ломсаргис Максим | Айтмухаметов Тимур | Пряничникова Валерия |
| 3. | Дубинина Диана | Зинченко Илья | Кошелева Екатерина | Шафеева Элиза |
| 4. | Матханов Глеб | Давудов Мурад | Сулиманов Самир | |
| 5. | Гареев Эмир | Каминская Дарья | Антипова Анастасия | |
| 6. | Звягинцева Елена | Фатьянов Владислав | Михиенко Владислав | |
| 7. | Шимолин Александр | Глинка Ева | Валитов Данил | |
| 8. | Файзрахманова Карина | Черкасова Арина | Зеленяк Дарья | |
| 9. | Губайдуллина Диана | Анисимова Елизавета | Минниахметов Илья | |
| 10. | Ларченко Ксения | Каминская Елена | Михиенко Станислав |