16 ноября 2013 года 
в школе прошел школьный конкурс проектов. В конкурсе приняли участие ученики, родители и классные руководители 1-9 классов. На конкурс было представлено 34 проекта. 4 проекта были разработаны и продолжают реализовываться в 2013-2014 уч. году, 5 проектов разработаны и представлены учащимися, 1 проект был направлен на изменение образовательной среды, 2 проекта были представлены родителями.
В экспертизе и оценки проектов приняли участие родители, администрация школы, представители Совета учреждения. По итогам конкурса были даны рекомендации для участия в городских конкурсах. Отмечен хороший уровень подготовки и презентации проектов.
По итогам конкурса:
Рекомендовать для участия в городских конкурсах социальных проектов:
§ «Скейт -парк» (8-А класс);
§ «Кабинет моей мечты» (6-Б класс);
§ «Экологический календарь» (8-Э класс);
§ «Мир детства – без опасности» (5-Б класс)
Рекомендовать для участия в городской научно-практической конференции в секции педагогические проекты:
· «Люби и храни свой край родной» (Новоселова И.А.)
· «Тимбилдинг для школьников» (Ивженко С.С.)
к приказу № 755 от 18.11.2013
Протокол
школьного конкурса проектов 2013-2014 учебный год
|
№ |
Название проекта |
Класс |
Цели и задачи |
Механизм реализации |
Ожидаемый результат |
Рекомендации |
Итог |
|
1 |
Нам сказка жить и дружить помогает |
1 Б
|
Сдружить учеников и родителей, привить любовь к чтению, общее дело. |
Знакомство с содержанием сказки Волкова, «Волшебник изумрудного города» |
Театрализованное представление «Волшебник изумрудного города» по одноименной сказке |
Театрализация |
|
|
2 |
Я гражданин России |
1 В |
Воспитание гражданского самосознания, знакомство с традициями русского народа |
Три направления для классных часов: · Гражданин; · Семья; · Общение. |
Повышение уровня нравственности гражданина, сплочение коллектива, добро спасет мир. |
Ключевые мероприятия, игровые моменты. |
|
|
3 |
Люби и храни свой край родной |
3 В |
Формирование гуманного отношения к природе, сохранение природы ЯМАЛа, экологическое воспитание |
День туризма, посещение музея, участие в олимпиадах, общешкольные мероприятия |
создание Красной книги нашего края «Природоград» |
Педагогический проект |
Рекомендовать для участия в городском конкурсе педагогических проектов |
|
4 |
Сотрудничество семьи и школы залог успешной воспитательной деятельности |
3 А |
Совместная работа с родителями |
Тематические консультации, родительские чтения, родительские вечера |
Создание семейных альбомов, развитие творческих навыков, сотрудничество, генеалогическое древо семьи, семейные традиции |
|
|
|
5 |
Гармония |
1 А |
Создание комфортных условий для преодоления адаптации |
Отдых, творчество, гармония души, тела, знания. |
Воспитание ученика с развитым интеллектом |
Форма фиксации личностного развития |
|
|
6 |
Мы вместе |
4 Г |
Воспитание и формирование нравственной среды |
Три основных направления: · Семья · Общение · Мы Вместе |
Портфолио учеников и класса |
|
|
|
7 |
Мы вместе |
2 В |
Реализовать право на творчество и индивидуальность, создание условий для самореализации личности, сплочение коллектива |
Работа с учащимися, родителями и профилактическая работа |
Установки по ЗОЖ, выставки творческих работ, электронный альбом; охват учащихся – 30, родители – 53, руководители — 3 |
Доработать виртуальная экскурсия |
|
|
8 |
Читай город |
4 Б |
Создание электронной копилки зарубежных писателей |
Создание творческих групп, сбор материала, создание эл. копилки русских и зарубежных писателей |
|
|
|
|
9 |
Школа человечности |
3 Б |
Понимание смысла человеческого существования |
· Вежливость и речевой этикет · Красота поступков · Народные традиции · Внутренний мир |
· Альбом с пословицами · Свод правил · Альбом традиций |
|
|
|
10 |
Моя семья – мое богатство |
4 А |
Понимание важности семьи, создание копилки |
Stixy.com |
Создание копилки |
|
|
|
11 |
Школа человечности |
1 Б |
Обучение учеников социуму |
Вежливость, речевой этикет |
Дружный класс, фестиваль вежливости |
|
|
|
12 |
Гармония |
2 А |
В гармонии с…. |
Разработка и реализация проектов на основе исследования |
Реализация проектов по направлениям |
|
|
|
13 |
Я и моя семья |
3 Д |
Взаимодействие с родителями |
Организация совместных мероприятий с родителями |
|
|
|
|
14 |
Школа нравственности |
2 Г |
Формирование нравственной культуры |
|
Творческие дневники –отчеты о добрых делах, презентация |
|
|
|
15 |
Приобщение к книге |
3 Г |
Адаптация в социальной среде, заинтересовать чтением |
Через чтение и городскую библиотеку |
Праздник детской книги |
|
|
|
16 |
Я гражданин |
4 В |
Вовлечение учащихся и приобщение родителей к воспитанию патриотизма |
|
|
|
|
|
17 |
Город мастеров |
9 А |
Расширение знаний в мире профессий , профориентация через игру |
Проведение экскурсий, событийные мероприятия |
Игра «Профессии вокруг меня», Фестиваль проектных работ, выбор будущей профессии |
|
|
|
18 |
По пути к профессии |
9 Э |
Выбор будущей профессии, профориентация |
|
Рекламная компания предпрофилей |
|
|
|
19 |
Мир детства – без опасности |
5 Б |
Формирование культуры поведения на дороге, расширение практических знаний по ПДД |
|
Журналы комиксов по ПДД |
|
Рекомендовать для участия в городском конкурсе социальных проектов |
|
20 |
Наше здоровье в наших руках |
8 Г |
Формирование ЗОЖ |
Классные часы и спортивные мероприятия |
Увеличение здоровых детей |
Провести родительский флэш-моб |
|
|
21 |
Маленькая Олимпиада для маленьких классов |
9 В |
Формирование ЗОЖ |
Школьные спортивные мероприятия для классов СКО |
Повышение интереса к участию в школьных соревнованиях |
|
|
|
22 |
Моя родословная |
8 В |
Изучение истории семьи |
Сбор информации для древа |
Генеалогическое древо |
Воспользоваться oline программой для создания генеалогического древа |
|
|
23 |
Экологический календарь |
8 Э |
|
Одно мероприятие в месяц |
Экологический календарь |
Преобразовать в социальный проект, создать бизнес-план |
Рекомендовать для участия в городском конкурсе социальных проектов |
|
24 |
Кабинет мечты |
6 Б |
Изменить образовательное пространство |
Создание дизайн проекта нашей мечты и реализация проекта |
Создание зоны ученика |
|
Рекомендовать для участия в городском конкурсе социальных проектов |
|
25 |
Курение табака вредная привычка |
9 Б |
Формирование ЗОЖ |
Организация и проведение акций за ЗОЖ |
|
|
|
|
26 |
Скейт парк |
8 А |
Создание скейт парка, дляпроведение досуга для юных скейтеров, роллеров и велосипедистов |
Разработка макета площадки |
Создание городского парка для катанию на роликах и скейтах |
Создать бизнес-план и на городской конкурс |
Рекомендовать для участия в городском конкурсе социальных проектов |
|
27 |
Мы строим свое Будущее |
8 М |
Развитие творческого потенциала |
Совместные мероприятия |
Ток шоу «Как развивать свои способности» |
|
|
|
28 |
Я, ты, он, она – вместе дружная семья |
9 М |
Воспитательная работа в классе |
Тематические мероприятия |
|
|
|
|
29 |
Здоровьесберегающие технологии |
5 Д |
Формирование ЗОЖ |
Классные часы, беседы |
Здоровье |
|
|
|
30 |
Мотивация ???? |
5 Г |
Совместные занятия спортом |
На примере классного руководителя |
Спортивные мероприятия в классе с привлечением учителей. |
|
|
|
31 |
Мой класс – моя семья |
5 В |
Сплочение классного коллектива |
Классные мероприятия |
Сплоченный, дружный класс |
|
|
|
32 |
Ученик + учитель + родитель |
5 А |
Совместная работа с родителями |
Организация и проведение мероприятий Работа над страничкой в социальный сети по формированию портфолио |
|
|
|
|
33 |
Тимбилдинг |
6 В |
Формирование класса как команды единомышленников |
Трегинговые занятия, проведение квестов, соревнований и т.д. |
Корпоративная культура в классе |
|
Рекомендовать для участия в городском конкурсе педагогических проектов |
|
34 |
«За чашкой чая» |
8В |
Организация общения с классом и родителями |
Тематические классные чаепития |
Повышение уровня сплоченности коллектива |
|
|